Pochopení toho, jak se zvířata učí, je klíčem k ovlivňování a interpretaci jejich chování . Máme tendenci myslet na to, že se učíme jako na něco, co se děje, když záměrně trénujeme zvířata (např. Ve výuce psů k sedění nebo příchodu). Ovšem ve skutečnosti se učení stane po celou dobu - vše, co pes či kočka zažije po celý život, bude do jisté míry ovlivňovat následné chování.
Asociativní učení
Existují dvě formy asociativního učení: klasická kondicionace a kondicionér.
Zjistil ruský fyziolog Ivan Pavlov, který získal Nobelovu cenu, klasická kondicionování je učební proces, který vzniká spojením environmentálního podnětu a přirozeně se vyskytujícího podnětu. Také známý jako Pavlovian nebo respondent conditioning, proces učení páruje biologicky silný podnět (např. Jídlo) s předtím neutrálním podnětem (např. Zvon).
Burrhus Frederic (BF) Skinner je považován za otce operantského kondicionéru. Jeho práce spočívala v názoru, že klasická kondicionace byla příliš zjednodušující, aby byla úplným vysvětlením složitého chování. Věřil, že nejlepším způsobem, jak chápat chování, je podívat se na příčiny a následky jejího jednání.
Chování operátora je to, o čemž se říká, že splňuje dvě podmínky: (1) Je volně vydáváno zvířetem, v tom smyslu, že neexistuje žádný zřejmý spouštěcí podnět, a (2) je náchylný na posílení a potrestání jeho důsledky, že může být způsobeno přechodem nahoru nebo dolů na frekvenci, resp.
Jak funguje klasická klimatizace
Klasická kondicionace zahrnuje umístění neutrálního signálu před přirozeným reflexem. V Pavlovově klasickém experimentu s psy byl neutrální signál tónem a přirozeně se vyskytující reflex byl v reakci na potravu slinivý. Spojením neutrálního podnětu s environmentálním podnětem (prezentací potravy) může samotný zvuk tónu vyvolat reakci na salivaci.
Je zřejmé, že psi obvykle neprojíždí slinivým pohybem, když slyší zvony - reakce vyplynula, protože se psi dozvěděli, že zvonek je spolehlivým ukazatelem bezprostředního příchodu jídla. Tento typ učení je zjevně obrovskou evoluční výhodou - identifikace událostí, které naznačují přístup dravce, dává zvíře čas, aby se dostal pryč. Stejně tak reagovat na včasné ukazatele potravy znamená dostat se nejprve do zdroje.
Dalším slavným příkladem klasické kondice je experiment Johna B. Watsona, ve kterém byla reakce strachu podmíněna chlapcem známým jako Malý Albert. Dítě nejprve nezaznamenalo strach z bílé krysy, ale poté, co byla krysa opakovaně spárována hlasitými děsivými zvuky, dítě bude plakat, když bude krysa přítomna. Dětský strach se také zobecnil na jiné fuzzy bílé předměty.
Klasická kondicionace měla zásadní vliv na myšlenkovou školu v psychologii známou jako behaviorismus. Behaviorismus vychází z předpokladu, že:
- Veškeré učení probíhá prostřednictvím interakcí s prostředím.
- Prostředí vytváří chování.
- Vezmeme-li v úvahu vnitřní mentální stavy, jako jsou myšlenky, pocity a emoce, je zbytečné při vysvětlování chování.
Kočky a klasická klimatizace
Kočky se učí různými způsoby a výcvik koček má základ v několika technikách.
Klasická kondicionace je technika používaná k tomu, aby učí kočky, aby se učí, nebo aby se staly podmíněnými určitým zvukem, vůní nebo chováním spojeným s požadovanou odezvou. Například víření otvíráku na konzervy (spojené s jídlem) spouští kočku, aby přišla do jídelní nádoby. Nebo zvuk cvakru během výcviku clicker se stane spojen s odměnou za jídlo a může být použit pro komunikaci, že (CLICK!) Je to, co chce kočka dělat.